TRABAJO DE CAMPO III

FUNDAMENTOS

El espacio educativo toma sentido en tanto que se reconoce como lugar de confluencia de sujetos, que con su actividad cotidiana lo construyen día a día.

La Práctica Docente adquiere una gran importancia; por medio de ella el alumno-maestro, puede demostrar sus destrezas, aptitudes y competencias para la dirección control y evaluación del aprendizaje.

El fin de la asignatura TRABAJO DE CAMPO es poner el contacto al estudiante con el campo profesional, familiarizándolo con los procesos metodológicos, administrativos y orgánico-funcionales de las instituciones educativas.

El diseño de la práctica docente emerge hoy como una actividad fundamental dentro de las competencias del profesor. Él es el responsable del acontecer educativo diario. Su actuación es la clave que determina el flujo de los acontecimientos en el aula, de la forma de abordar la práctica dependen por lo tanto la calidad y naturaleza de los procesos de aprendizaje y el desarrollo de las nuevas generaciones.

El desempeño docente en condiciones reales de trabajo aporta a la formación de los futuros profesores un continuo aprendizaje mediante la práctica; la competencia didáctica se fortalece y va dando elementos para adquirir mayor seguridad al desempeñarse no sólo en el desarrollo de actividades de enseñanza, sino en las distintas acciones que demanda el trabajo docente